└我的圖書館教育。(powerpoint小一版和中年級高年級，三版都不一樣。我覺得我喔，真是累不死自己不罷休啊！)
其實，從上學期開始，我就開始進行圖書館教育。當時還是帶班導師，一周十幾節課，加上才剛搬遷圖書館、全部書籍編號、誠品選書、讀報實驗班、閱讀訪視、林芳瑾基金會探訪，然後再進行全校的圖書館教育，加上了六節課，真是累死我了......對了，還有每天上研究所的課，15學分，再加上前三章寫好幾次......
現在回首，還想我當時怎麼這麼衝，難怪身體受不了，我想我應該有自虐狂。
不過現在，我選擇慢慢來，因為，一樣會到達終點啊！
今天進行的圖書館教育是小小可愛的一年級，我的教學流程是：
看投影片先大概有概念、參觀藏書區，只介紹300、400、800、900的書，放還書實地演練，借書，還書流程跑一遍。
重點在於：1.小一的分類包含概念還不是很完整，所以不用介紹太多種類。
2.每說一件事最好實地操作一次，利用比較簡單的語言，孩子比較容易聽得懂。
3.說話慢慢慢、操作操作再操作。
└總是要感恩一下。先讓孩子看一下以前破舊的儲藏室的樣子。底下那個剪影就是我啦！
└經過痛苦的掙扎，把大書櫃搬上來、打蠟、書一點一點的搬上來，歸位、分類、一點一滴，再將書及全部重新編櫃，真的很有成就感。
最近也將贈書分類完成，訓練了小志工編書，書一點一滴的減少中，不錯不錯。
再來，各班的班書也整理好了，以後老師都可以到圖書館一次借閱書籍到班上，就不用自己買好多的書籍，班教室的時候也方便許多，我每個月也會提醒老師要記得上來更換圖書。圖書三十本+共讀一套。
這樣，閱讀的營養就會均衡了。
└編櫃條。之前林芳瑾的書籍因為編目來不及，所以先上架讓孩子借閱，現在已經全部都上架了，尤其神奇樹屋和自然的漫畫類借閱率最高。
└接下來，要和小一談談我們圖書館的約定喔。一項一項慢慢說明，再加上例子，讓孩子真正知道圖書資源是大家的，千萬不可以將資源浪費損毀，也要留一點給其他人。
└小一這邊略過。
└小一這邊略過。
└小一這邊略過。不過逾期罰錢只是寫一下而已，並不會真的罰錢啦。遺失也只是希望他可以警惕，只收100元。
└拿書的正確方法，可以讓書籍不會受傷。
└每本書籍都有編側標和背標，以利找尋他的家。
└接下來就是借還書的注意事項了。
└常見的書籍借還問題提醒一下。
活動：
1.參觀圖書室，稍微認識300.400.800.900的書籍，讓孩子有大約的印象，因為小二還是會在上圖書館教育，所以大概說明一下即可。
2.拿數本書讓孩子實地歸位，真的可以找到家。因為經驗顯示，低年級的孩子放書容易因為找不到而亂置。話說我就是因為研習一周回來整個圖書館就亂七八糟，上個禮拜整理了將近一個禮拜，累累累~~
也因此，一定要讓孩子實際放好。找到櫃號之後，每一個人要待在櫃前讓老師檢查。這樣才算通過。
結論：
因為最後時間不夠，沒有讓孩子實際還書，還好涵老師提醒，找了兩位孩子演練一下，也叮囑志工多加注意，希望孩子不要忘記要先讓電腦「看過」，再歸還書架。
看著孩子拿著自己可以駕馭的書籍，專心的看書，我覺得這屆小一真是幸福，有機會再上個閱讀、小作文，那就更完美了！(你到底有多少時間啊？)
小一的孩子天真，老師班級秩序管控有方，說話的時候也要記得多用童言童語，「要幫書及找回他的家喔！」、「這裡是3的家喔！」、「還書和借書都要記得先讓電腦看一下喔！」、「你們好棒喔！」......如果讓我之前一屆六年級聽到我這樣說話，他們應該會吐死吧！哈哈......
以上，是一年級的圖書館教育，其他年級都各有不同，如果我有那個美國時間，再來分享吧！希望給閱讀老師或是學校圖書館管理員一點想法。
我在想，我終於知道為什麼我的事情都一直做不完了......今天還開始了我的讀報教育、又把圖書室的書籍整理一番......
然後我還想二年級的讀報和小作文.......
p.s.學生照片明天再說，話說明天要我去南投縣參觀閱讀磐石獎學校，有點像郊遊，希望可以對推動全校閱讀多一點想法。
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