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└我的圖書館教育。(powerpoint小一版和中年級高年級,三版都不一樣。我覺得我喔,真是累不死自己不罷休啊!)
其實,從上學期開始,我就開始進行圖書館教育。當時還是帶班導師,一周十幾節課,加上才剛搬遷圖書館、全部書籍編號、誠品選書、讀報實驗班、閱讀訪視、林芳瑾基金會探訪,然後再進行全校的圖書館教育,加上了六節課,真是累死我了......對了,還有每天上研究所的課,15學分,再加上前三章寫好幾次......
現在回首,還想我當時怎麼這麼衝,難怪身體受不了,我想我應該有自虐狂。
不過現在,我選擇慢慢來,因為,一樣會到達終點啊!
今天進行的圖書館教育是小小可愛的一年級,我的教學流程是:
看投影片先大概有概念、參觀藏書區,只介紹300、400、800、900的書,放還書實地演練,借書,還書流程跑一遍。
重點在於:1.小一的分類包含概念還不是很完整,所以不用介紹太多種類。
2.每說一件事最好實地操作一次,利用比較簡單的語言,孩子比較容易聽得懂。
3.說話慢慢慢、操作操作再操作。
└總是要感恩一下。先讓孩子看一下以前破舊的儲藏室的樣子。底下那個剪影就是我啦!
└經過痛苦的掙扎,把大書櫃搬上來、打蠟、書一點一點的搬上來,歸位、分類、一點一滴,再將書及全部重新編櫃,真的很有成就感。
最近也將贈書分類完成,訓練了小志工編書,書一點一滴的減少中,不錯不錯。
再來,各班的班書也整理好了,以後老師都可以到圖書館一次借閱書籍到班上,就不用自己買好多的書籍,班教室的時候也方便許多,我每個月也會提醒老師要記得上來更換圖書。圖書三十本+共讀一套。
這樣,閱讀的營養就會均衡了。
└編櫃條。之前林芳瑾的書籍因為編目來不及,所以先上架讓孩子借閱,現在已經全部都上架了,尤其神奇樹屋和自然的漫畫類借閱率最高。
└接下來,要和小一談談我們圖書館的約定喔。一項一項慢慢說明,再加上例子,讓孩子真正知道圖書資源是大家的,千萬不可以將資源浪費損毀,也要留一點給其他人。
└小一這邊略過。
└小一這邊略過。
└小一這邊略過。不過逾期罰錢只是寫一下而已,並不會真的罰錢啦。遺失也只是希望他可以警惕,只收100元。
└拿書的正確方法,可以讓書籍不會受傷。
└每本書籍都有編側標和背標,以利找尋他的家。
└接下來就是借還書的注意事項了。
└常見的書籍借還問題提醒一下。
活動:
1.參觀圖書室,稍微認識300.400.800.900的書籍,讓孩子有大約的印象,因為小二還是會在上圖書館教育,所以大概說明一下即可。
2.拿數本書讓孩子實地歸位,真的可以找到家。因為經驗顯示,低年級的孩子放書容易因為找不到而亂置。話說我就是因為研習一周回來整個圖書館就亂七八糟,上個禮拜整理了將近一個禮拜,累累累~~
也因此,一定要讓孩子實際放好。找到櫃號之後,每一個人要待在櫃前讓老師檢查。這樣才算通過。
結論:
因為最後時間不夠,沒有讓孩子實際還書,還好涵老師提醒,找了兩位孩子演練一下,也叮囑志工多加注意,希望孩子不要忘記要先讓電腦「看過」,再歸還書架。
看著孩子拿著自己可以駕馭的書籍,專心的看書,我覺得這屆小一真是幸福,有機會再上個閱讀、小作文,那就更完美了!(你到底有多少時間啊?)
小一的孩子天真,老師班級秩序管控有方,說話的時候也要記得多用童言童語,「要幫書及找回他的家喔!」、「這裡是3的家喔!」、「還書和借書都要記得先讓電腦看一下喔!」、「你們好棒喔!」......如果讓我之前一屆六年級聽到我這樣說話,他們應該會吐死吧!哈哈......
以上,是一年級的圖書館教育,其他年級都各有不同,如果我有那個美國時間,再來分享吧!希望給閱讀老師或是學校圖書館管理員一點想法。
我在想,我終於知道為什麼我的事情都一直做不完了......今天還開始了我的讀報教育、又把圖書室的書籍整理一番......
然後我還想二年級的讀報和小作文.......
p.s.學生照片明天再說,話說明天要我去南投縣參觀閱讀磐石獎學校,有點像郊遊,希望可以對推動全校閱讀多一點想法。
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