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這篇說得是幾個好用的小方法。又圖為育誠老師的好點子，對於我們這樣想常換工作讓孩子去嘗試的老師，這樣的工作分配大表，在教室中經常可以看到，是不可或缺的。
3本聯絡簿。一本出功課、一本訂正、一本忘記帶。
左上，也是育誠老師的好點子，高年級孩子可以利用美術課，自己製作自己的未來形象（職業等），當成教室佈置。
我一直覺得環境很重要。所以，教室佈置一定要經常更換，把願景和標語寫在隨時可以看到的地方。
左下：既然老師重視閱讀，我就要把每個孩子閱讀的本數張貼出來！當然，每一本都是經過老師檢核的！

教室佈置就像裝潢一樣。端看老師的使用模式和習慣。

這是小虎牙老師的教室。有美感天份就是不一樣呀！用大量色塊，其實很棒的點子。


這邊是我利用鐵櫃書寫聯絡簿。因為放在鐵櫃上，加上下圖的分顏色的磁條，一來抄聯絡簿快速得多，二來可以節省黑板空間。孩子和老師以可以知道一整天的功課有多少。
詳細：

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和大哥哥大姊姊共讀。大的訓練照顧小的，小的練習說故事。
畫春聯。
戲劇表演：一年級的三隻小豬。

玩沙。

中秋節、糖果屋戲劇演出。

帶寵物來學校。賓果學生字。

種豆子、種向日葵。

我會作小卡片。

我會作飯糰。

糖葫蘆。

賓果生字遊戲。

我會去寄信。

抓娃娃機、扭蛋機。

包公傳、三國演義。

記者來。

寒暑假作業展。

主題探索。

綜合童軍的野炊、繩結。

健康課的設計自己的營養早餐。

閱讀心得寫十送一。

社區探訪，我們打掃社區圖書室。

硬筆字課程。（十一年前編的硬筆字講義）

這三年，怡辰做的全校性閱讀活動：讀報實驗校、誠品書車、閱讀志工。

作家見面會：沈芯菱、陳麗雲老師、劉旭恭老師。

自願參加閱讀營。圖為高年級老師帶去參觀各鄉鎮圖書館。全校性的有去明道大學、達德商工、爬山、攀岩、鳳梨酥工廠、吃冰心雪糕。
詳細：點我   點我


只有列出活動，其實都是搭配相關課程。
所以，老師教得開心，孩子也學的有動力。

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感恩是我班經中很重要的部份，感恩基金會一直是我的首選。
今年一樣選擇了感恩基金會一起來合作。
想很久以前，我也是使用物質姓的獎賞，但是後來發現，物質性的講上會讓孩子歸因錯誤，且對於他的自主學習有一些阻礙。因此，慢慢移到驚神性的獎賞。
連全校性的閱讀獎勵，我也是一樣的辦理。
從以前發獎品、發獎券，到後來，用借書vip漢代他們參觀圖書館。我很驕傲的說，成功國小是「用閱讀獎勵閱讀」！


我覺得，表現好換免死金牌、免罰，這樣讓我很迷惑。
一事歸一事。且我在班級內很少大罰，我通常是讓孩子反省，思考我作錯了，這次怎麼彌補？下次怎麼改進？
因此，我的獎勵蓋章通常是小日記寫得好等，比較偏向作業認真，也因此，我的獎勵也是獎勵這些層面。
其他像是品格性的獎勵，我不用蓋章等，我希望用自發性的，讓他們知道我以他們品格為榮。




至於全班性的獎勵，起因有二。一來希望寫出動人文章，二來希望凝聚向心力，配合課程。
因此在月考後，如果表現好，我們就會一起來規劃一個活動。
活動清單：點我
對於很多訂正缺交，這時候就是很棒的大掃除時間，因為，沒有做完可是不能參加的！

洗愛玉。
（20g愛玉仔才對）

鬆餅

自己做巧克力。

烤披薩

漢堡大亨

鬆餅屋

雞塊電影院。

剉冰

車埕一日遊

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最好的班級經營就是：良好的教學設計。
我一直把這句話當成圭臬。
左邊是馬斯洛的需求。當我發現班上有孩子連生理、安全的需求都還沒達到，我要做的就是給她一個瞭解的眼光。其他，就是靜靜陪伴，給他書籍，其帶有一天種子發芽。不要太苛求他一定要學習。這是我很多年才領悟到的，也是我在家訪後，看見家庭情況之後的省思。

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許多故事（略）
家長是教學的最佳合夥人。
但是在外的人，往往都會覺得當老師很輕鬆，卻忘記，我們要面對的是將近三十個家庭、30種不同的價值觀。

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緣起：接到台中市的班級經營演講邀約。所以統整這幾年來的班級經營。

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傳記文學，我從沒有想過，傳記可以這樣教。後來發現，其實溫老師本身就是一個後設認知，也就是監控系統非常強的人。因此，美玉老師可以很敏銳的察覺知道他現在要教什麼、要說什麼、為甚麼要教這些、怎麼教？怎麼樣有順序的讓孩子知道。久而久之，孩子也訓練的監控系統，成就感造成高學習動機！

一般說到傳記，會想到什麼？

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今天終於ｃｏｐｙ到檔案了，可以順利的來寫昨天的說明文和記敘文互換，因為要有檔案，才能明白美玉老師厲害之處呀！
老師先教我們從記敘文開始，要注意，因為是初學，所以通常給孩子的要是純淨的原型，幫助他們可以奠定基礎。

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依舊美麗的溫美玉老師！
每天上溫老師的課都是一種享受呀！好美呀！
今天一樣動力滿滿的參加美玉老師的研習，好開心唷！
一開始，美玉老師先從昨晚FB的討論入手，
有夥伴在溫美玉老師的備課啪PO了一首新詩，不知道如何入手，
結果溫老師就寫了一篇：

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請先看這一篇：教大意
（美玉老師的每一篇文章都是和慢慢思考呀！）
不過，雖然之前已經看過了，還是現場聽比較可以兼顧細節、增添感動！

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在培英國小，感謝柯伯儒校長（簡訊的故事）團隊，又提供這麼好的研習機會！
今天一上課回來，腦筋就滿滿的都是研習的內容，只是，老公家的網路實在太慢，光上上傳照片，就快一個多小時，害我滿腔的點點滴滴，一點都沒有辦法宣洩，吼！真的很痛苦耶！
也可以想見，上完溫老師課的孩子屏棄了電視誘惑，在簿子上一點一低的寫著作文的情景，因為，太好玩啦！

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校長今天們沒空，派出一直被電話騷擾：「請問我沒有報名到，可以過去嗎？」、「請問我是備取，可以去嗎？」的謝主任主持。
教師的圖書館利用教育

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