我個人十分喜歡唐詩，因為「詩」非常精簡，卻意境十足，只是我們在學習的過程中都很少有這樣的機會可以讀一些唐詩。因此，當了老師之後，我就決定：我、要、推、唐、詩！
<低年級>
接小一，因為文字還沒認識幾個，基本上是沒有辦法推的。小二的時候，班級經營已經穩固下來，就可以開始著手推行，問了曾經在小二實習的綺老師，他提供我實習班上小朋友這樣的範本：（感謝綺老師的實習老師點子及蘇小朋友！）
所以，我就開始尋找一些小朋友可以接受意境的唐詩（稍後補上，因為資料在學校），剛開始，怕孩子還不能接受，所以我還把模仿書籍上的圖也一併畫下去。每週三的早修，就把詩句和注音抄寫上去，發下學習單，請孩子唸過一次之後，再解釋其中的意境，再教學生如何背：想像那個畫面，接下來想到什麼，所以......一般的孩子皆可以朗朗上口。
第二階段就可以交由孩子自己畫圖，或是請孩子再上台說明一次詩意。
優點：1.可以訓練孩子欣賞文字之美（短短的詩居然有那麼漂亮的意境！當會中文的人真好）
2.背誦開發腦力，越背會越快！
3.識字能力遽增，除了字形還可以增加字意的瞭解
4.修辭、寫作能力也有進步
5.畫圖及表達能力也進步很多
隔天一來，就是背誦唐詩，進行增強。
如果是低成就的孩子，沒辦法背出來，我會請他下課唸三次給組長聽，偷懶的孩子背不出來就抄兩次，其實差不多就會背了～
好的作品還會放在教室外面作增強：
（現在會用活頁夾，小朋友的作品才不會褪色皺皺的～）
有時候班級秩序稍亂、等待升旗、等待開飯，只要老師一句：松下問童子，小朋友就開始被制約的一直背下去，還會欲罷不能呢！這個時候就會覺得「有唐詩真好！」，有時候，唐詩裡面有許多的故事可以說，還順便可以說說李白為楊貴妃寫詩被高力士陷害的故事......（當然是簡單版的～）
詩：
一、 登樂遊原-李商隱
向晚意不適，驅車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。
二、 江雪-柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
三、 春曉-孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
四、 鳥鳴澗-王維
人閒桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。
五、 新嫁娘-王建
三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嘗。
六、 尋隱者不遇-賈島
松下問童子，言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。
七、 憫農詩-李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。
八、 鹿柴-王維
空山不見人，但聞人語響，反景入深林，復照青苔上。
九、 秋夕-杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
十、 雲-鄭準
片片飛來靜又閒，樓頭江上後山前，飄零盡日不歸去，貼破清光萬里天。
十一、 觀游魚-白居易
遶池閒步看魚游，正值兒童弄釣舟，一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
十二、 夜宿山寺-李白
危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語，恐驚天上人。
十三、 登鸛雀樓-王之渙
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
十四、 出塞-王昌齡
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