敬愛的溫美玉老師！
怡辰是一個很喜歡參加研習的人，雖然大家都不喜歡參加研習。
我覺得這真是一件奇怪的事情，教師專業發展評鑑正如火如荼進行著，大家都嚷著要發展教師的專業，但是大家又不參加研習，何解？
我知道，有時候研習沒有切合需要、講師沒有將要說明的東西包裝好，但是，學問是要「問」來的啊？！試想，在研習前，有沒有先想一下你想學什麼？有沒有在這方面的問題要問的？可不可以索取到講師的資料當成詢問的資料庫？
因此，只要參加研習，只要是怡辰自願參加的，我一定坐在第一排，一定有問題，一定專心作筆記。
這個暑假，我的研習多到爆炸，一般來說我沒有接行政的時候我就很多 研習，更何況這個暑假多了很多相關業務的研習，像是報稅1天、誠品研習2天（六日且無補修）、數學輔導團2天、 作文培訓教師1天。
而自己是一定要充電，所以閱讀寫作2天、閱讀教學師資培訓研習5天，加上自己第一次接行政有休 假，寒假上太多天班，所以暑假七月我有8天休假，最後根 本沒有修完～
不過，對我來說，只要有研習就好，就 算早上去加班、中午趕回學校送成果、下午再去看看，我也沒差。只是感謝 學校願意讓我去研習。
而且，我很慶幸，我這麼認真參加研習，雖然和小朋友比起來，我學到的東西還不夠，但是這個暑假我很充實。
尤其，是溫美玉老師，趁著感動熱呼呼，我要把感動寫下來。
溫美玉老師，是一位熱情的贈送者，從言談、聲調、外表，就好喜歡她！
你會感受到，美玉老師的散發能量，正面且溫暖，開放且包容，我不是孩子，就好愛她！
更別說當她開口說著對孩子教育的點滴，我全身，就像被電流電到一般！
我感謝美玉老師，一直以來，我以教作文和閱讀自豪，認識了美玉老師，我感謝上天，讓我知道真正的教育不是只又閱讀和作文，而是「人生」和「價值觀」，我要努力的地方還有好多好多！
什麼是好老師？我覺得，一定是經歷過人生的酸甜苦辣，擁有大智慧後，再散發出來的愛。那種愛，不是一昧討好，而是對於孩子以後的態度觀念有正向的、讓他為自己負責、讓他獨立成長。
就一篇扁平的課文史懷哲來說，我想到的，頂多補充其他的課外資訊，但是美玉老師卻以「影片」、「故事」、「愛呆西非連加恩」來引導孩子進入深層思考。
當國語課時數不夠，我們只一再的教生字、一層不變，誰不疲倦？
我們做了，但是有做完、做對、做好嗎？
生活中，隨時可見寫作的題材，像是美玉老師認識社區，也可以發揮創意，讓孩子去採訪，再寫成採訪稿。
相信孩子、放手，彈性和優渥的作業，將提升孩子的能力。
視野、策略、胸襟，是教育孩子的三大目標。
我想，我的視野不夠寬廣，胸襟也不夠開闊，我要加油！
怡辰覺得，最可以看出教學功力的就是教學觀摩，所以我也不排斥。
當看著美玉老師的教學時，我只有兩種感覺：
（一）熱情：
一個熱情的老師，可以影響孩子。我清楚的看見老師怎樣用肢體、語言引導孩子思考，當孩子不敢回答的時候，笑容塑造安全的環境；當孩子回答對的時候，開心的、熱情的擁抱；當孩子回答不正確不完整的時候，老師再引導，完全不露痕跡。
音調的運用、肢體，甚至可以跑到桌上、天馬行空，針對孩子的回答延伸，立即引導。
伴著爽朗的笑聲，就像一場溫暖吸引力十足的表演！！！
就像是美玉老師說的，每一句話和每一個動作，都是後設認知，都是專業的體現！
（二）專業：
自己在閱讀上深耕過，才發現，自己還有好多地方要加油。
從預測、從解構文本、從閱讀策略，這些我都可以做到，但是說到人生、價值觀，我的經驗實在還太少，看著美玉老師在台上，其實，很多老師會覺得，這樣教，我也會。
但是，從尋找適當文本的鑑賞能力、解構大意主旨架構都是需要時間的累積。
看人家做簡單，但是從零開始，其實，是專業！
還激動的爬到桌上，促進理解。
解釋生詞：表演、猜測。
事情發生的順序：表演。
如果是你呢？
唱作俱佳，兼具熱情和專業，上老師的課，是一種幸福！
尤其更讓我感動的是，這樣的一位老師，是懂得生活的人，單車的足跡遍佈各地，自我實現、快樂、自信、熱情。
我的典範！
p.s.田中國小場更感動了，稍後發文！
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