邱顯場校長應該知道虧欠我很多，哈！
每天都來致詞～
高年級閱讀作文教學
彰化縣成功國小林怡辰
Yichanlin的國小作文教學日誌：http://www.wretch.cc/blog/yichanlin/
e-mail：yichanlin04@gmail.com
一、今天研習目標：開學直接利用的閱讀和寫作，然後喝咖啡
二、高年級閱讀
◎ 閱讀報紙-國語日報週刊：賓果閱讀策略、一分鐘如何推讀報、單篇讀報（←融閱讀策略）、辦報
◎ 閱讀書籍-4分鐘檢核好方法
三、課綱？我們的責任？
四、基本功：小日記
五、文章基本知識
六、大綱
◎圖書室巡禮（來不及，沒去！可惜～）
七、開頭結尾法
八、記敘文複習：人（進階）、事（進階）、物、景（進階）
九、深入心得
十、傳記閱讀→辯論賽→議論文（沒有說得很詳細，跳過！）
十一、 童話（沒時間說）
十二、 基測作文（沒時間說）
十三、 完整一篇流程（加批改）
十四、 畢業童詩（沒時間說）
十五、 投稿秘訣
省思：
今天還是說得太快，東西太多，沒辦法，兩年的高年級作文教學要三小時全數說完，光是辯論會我就可以玩30分鐘了，更何況加上基本功、小日記、基本知識、開頭結尾、進階人事物景、深入心得、辯論會、議論文、童話、基測作文、畢業童詩、投稿秘訣......
光高年級應該要說六小時......><
有老師說他聽別的老師說我的內容有賓果，說他早就知道了。
只是，我的賓果遊戲是從閱讀過渡到寫作，融合了幾個閱讀策略（預測、摘要、結構、仿寫），事先不用準備（因為我是懶人），還有很多變化型，歷來在演講排行榜上，數一數二。
老師答題。
畫記，這樣閱讀策略，不用事先準備，任何一篇都可以上場！當然，課文也可以！
我覺得是對於現場老師最好的方式！
還沒有賓果的要pk唷！
小虎牙總是沒賓果，好衰......
緊張刺激！
最後兩位老師示範仿寫的部份。
閱讀策略。發下論說文的好幫手！
下課時間，老師依然不休息！
老師都好認真！汗～
還有老師會把握時間問問題。
大綱實做。
有實做，老師都印象深刻，因為自己做過，印象最深呀！
光後面那張投影片我就說了半小時，但是，投影片上多簡略！不是我不提供，真的要寫出逐字稿，ＰＰＴ才會有用！
剛看了老師們的回饋，哇！讓我好感動！每一位老師都很真心、很用心的回饋，所以，每一張回饋，我也很珍惜，謝謝你們！抱～
老師你好會增強人，我看了好幾次呀！
娟秀的字跡，實做，真的是知道流程的最好方法呀！
這位老師連續幾天都來。
果然閱讀策略又上榜了，這位老師也是每天都來呀！
熱情！yes，我有傳遞到了！
議論文真的時間很少，來不及說呀！且有些老師對議論文敬而遠之，有些老師熱情滿滿，對我要不要分享，真的有點苦惱。
出書？噗～先生小孩吧！^^
時間不夠，哈哈！我幫你轉告謝主任。
是呀！真的要分好幾場，可是我哪來的那麼多時間啊？^^
中高是有重複，但是深度（寫人、開頭結尾等都不一樣，是的，我依然沒有時間好好說明！）不一樣，老師你中高都來，也未免太認真吧！呵呵～！
只有當老師的專業知能提升的時候，孩子才有青勝於藍的希望。所以老師，很重要！
這位老師完全抓出我演講的重點。
對於老師的問題，不同閱讀素材那表示學生閱讀多元，我們只要開放讓他們交流，不一定要全部齊一。我自己會補充讀報或是同一素材進行閱讀策略，其他，就百家爭鳴吧！
批改作文方面，我通常是面改，馬上回去發現自己不足的地方，並自己思考修正。這是我覺得最有幫助的一點。例外，互相批改作文，也是一個很棒的方法。
書分類不清楚，那就要來圖書館教育那堂課唷！
感謝老師的關心！^^
看到老師重拾熱情，我就覺得好感動！
學生忙著學習，老師指導輕鬆，可以有多餘眼光去賞識孩子，一直是我的目標！
關於低成就，我會先檢視馬斯絡的需求金字塔，如果他在下方的安全生理需求都還沒有達成，那要先看是否有方法解決。之後，才能去引發其學習動機。另外，閱讀書籍，其實要先從孩子有興趣的書籍入手。例如迷宮、恐龍、交通工具、公主，都是孩子們比較喜歡閱讀的。高ㄋ言及孩子對運動著迷，棒球一百招等。只要孩子對某方面有興趣，我就會去找出適合他的書籍。如果他對任何事情都興趣缺約，就表示他會其他的問題，如基本需求尚未滿足等。那要先解決！
是的！我超愛咖啡！！！（可是懷孕都不能喝>,<）
場地太差，時間太少，哈哈！
閱讀策略賓果，果然蟬聯冠軍呀！
改法和大綱總類，也是榜上有名！
感謝老師的關心，我老公說他夢到要生三個，我也很苦惱呀！哈哈！
是的，時間不夠。
賓果遊戲閱讀策略。
賓果遊戲的閱讀策略果然很受老師們歡迎！
如果閱讀量多無法產出，就需要由老師帶領技巧，讓孩子知道。從閱讀到寫作還是需要鷹架的！
當然沒有辦法全部都在課堂上完成，但是大約90％，其他就利用零碎時間。
其他，今天有桃園、新北、嘉義、南投各地遠程而來老師。
其他的感動，接下篇！
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