第二次到新港了！（校長正在介紹）
新港的老師超級熱情，直到現在下筆，仍然有深深地感動。
很少看見這樣優質的行政團隊，主任全程參與、攝影、拍照，還提供自己的咖啡、牛奶。
就只是希望老師們真的有所成長，可以讓孩子也跟著成長。
有時候，我們太過習慣某些事情，常常會覺得那是理所當然，殊不知，其實，都是對方全然的體貼和支持......這樣付出的主任，真的很令人感動！
可愛的校長！
其實，後來才發現，與其「研習」，「社群」更可以發揮效用。
因為社群的「量身訂造」、「隨時解或與支持」，讓老師可以更有能量、更無後顧之憂的設計課程、教學過後，才會發現自己的問題。
這些，都不是一兩個小時的聽講，單方面吸收可以達到的！
老師的表情十分認真！提出的許多問題，都是將孩子學習放在心上、思考過後才會提出的，面對這樣的教學群，連我都深深覺得是教學相長啊！
桌上還有老師提供的麻糬，是彰化的名產。
讓人回味無窮的，不只美味，還有那份體貼的心意！
老師正在討論下一次的課程設計（一年級）
二年級的老師群。
思考著難度、程度、方式、和實施狀況。
雖然，寫文的當下，
六次的社群很快就結束了，
但是那熱情的專業對話，
著重在教學上的閃閃眼神，
還是令我感動不已。
第一次的句子精練、第二次的小日記鷹架，到第三次就是專業對話回顧、童詩和投稿了。
時間過得真快！
我的省思：
1.引導較多，孩子的表現較好。引導孩子自行思考，成為自己能力是關鍵。
2.不同人格特質，老師因為不同特質發展出的教學流程和順序不盡相同，但不同的教學也有不同的收穫和成果。
3.看見老師訴說著活動時孩子的熱烈，老師眼中的光芒，我也好開心啊！
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