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「派遣的」代課代理老師？

「你如果太認真教學，就永遠都考不上」，在代課老師圈裡，筆者常聽見這句話，也親眼目睹許多例子。

近十年來，每年學校都有代課代理老師，不管是算月薪的近四萬元的代理教師，還是算節數一節260元，就算每週20節課，一個月兩萬初的薪水，還要花許多時間批改作業、準備多種領域課程、跨年級、設計月考段考考卷的代課教師，我在他們身上同樣都看見「不安定感」。

每學年的下學期，這些教師就會開始騷動，準備七八月將來臨的甄選，才有下一個工作，因為這樣的「不安全感」，呈現兩種極端。一種是積極教學、實現自己的教學理念，回家依舊思考教學設計，但是機會成本下，讀書的時間少了，成為正式教師的機率也小了；一種是拼命準備，將學生晾在一邊，或是因為薪水實在太少，沒課的時候還得另外兼職打工，就現實面而言，怎麼額外花時間準備課程、省思教學？

於是，認真的教師往往無愧於學生，失落於考試；用策略罔顧學生受教權利的教師，又是我們需要的嗎？而學生年年更換導師、科任教師，沒有教師證、不是教授領域專長、沒有教學經驗都算小事，至少還能招得到人，課稅之後，減課的堂數一多，對於偏遠的學校孩子，更可能有招不到老師的窘境。於是，學校裡薪資M型化、課堂裡的教學品質是不是也M 型化？

孩子年年換老師，代理代課教師同工不同酬。筆者想起日本企業為了節省人事成本開始使用「派遣人力」，以短期聘約代替長期人力，以較少的薪水和福利取代。課稅後，代理代課教師人數增加，將在教育現場投下一顆震撼彈，雖然說一個願打一個願挨，但這樣的自由經濟考量就是我們對百年樹人的教育投資？