└上面這一篇就是比較知識類的書籍，所以上面的大意只希望孩子可以列出幾點學到的知識。下面心得先暫時寫幾點學到的知識即可。
時間，真是一種奇妙東西。
就在我偷偷感冒生病的時候，
孩子已經寫了第四篇的心得，
正在邁向第五篇了......
進步好神速，
哪像老師都沒有什麼進步！
不知道為什麼，
總覺得就是多寫，
孩子的心得就會越變越好。
也許識因為閱讀量的累積。
所以也越來越可以掌握。
不過，在第四篇和第五篇的時候，
預計要做一點變化，
再將孩子的心得推向前一步。
昨天上了楊裕茂老師的課，
也又學了一些撇步，
再來實驗、修改、省思吧！
└慢慢的，從書中可以想到寫書的科學家，也可以感恩，我想，這又是「感恩護照」的功用吧！
└其實陳老師不喜歡教孩子怎麼怎麼寫，因為這樣我就看不到孩子天真的讓我噴飯的答案了！什麼要當個好姊姊、好好照顧妹妹，如果孩子本身可以這樣學，當然OK，很好，但是如果孩子的童真是這樣會沒有玩伴，這樣直接寫出心裡感覺的答案，我也覺得很好啊！大人常常都不誠實，孩子真誠的答案真的是很可貴呢！
└這種擷取部分內容為心得的形式，我會先看這樣的孩子是真的知道重點、瞭解書的內容呢？還是只是抄一段來應付。如果是前者，我覺得OK，因為這樣雖然不是心得，可是是讀書筆記，無可厚非，只是會鼓勵他最後發表一下感想。
老師也有錯字～羞～
有進步的小朋友代表！
結論與省思：其實第二篇，孩子還在適應寫法，不管是在學校老師教的，或是在家裡爸媽辛苦指導的，都已經有進步一點了。不過普遍的問題就是感想的部分比較少一點，因為孩子剛升上三年級，所以對於自己心裡的想法、對事情的想法都還沒有發芽，所以要多給予機會、時間。
所以，我們班的說話模式變成：我喜歡（或不喜歡）什麼事情，因為（ ），所以（ ）。希望藉由發表、口語表達，可以多增進他們有自己的想法！
當著班上表揚一下心得中感覺著墨的孩子之後，第三篇就有很大的進步囉！請等我有時間再來分享囉！
上面就是封面，記得一本25元，還可以使用來之後的剪報，還不錯～因為本身辰老師不喜歡寫美言佳句等，心得，重要就是內容和心得嘛～^^
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