第四天：長洲聖心學校
一、網站：http://ccshs.edu.hk/
二、規模：12班，教職人員37人。
三、閱讀特色：早讀課、閱讀獎勵計畫、圖書課、讀書會、故事爸媽、作家講座、英語電子書閱讀馬拉松。學校圖書館主任獲卓越成就獎（圖書館網站：http://ccshs.edu.hk/subjects/s_lib/s_lib_main.htm）
四、閱讀活動：http://ccshs.edu.hk/subjects/s_lib/photo_album.htm
肆、心得
網路上搜尋資料有許多驚豔之處，在香港，圖書館主任因為職位和制度化、系統化的差別，在教材上、專業上、和老師們的協同合作上，我看到許多精彩的教學照片。但也因為網路上只是片段，為能伸入瞭解其所以然、困難、及如何克服。故非常期待啟程，可以將所有的問題一併解惑，入寶山滿載而歸。
以下是目前想到的問題：
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問題類別 |
問題 |
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閱讀策略 |
有無更其他值得帶回分享的閱讀策略？（預測、摘要、提問、澄清、結構化、心智圖） |
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協同合作 |
圖書館和一般老師如何進行協同合作？時間？方式？如何將閱讀和課程在有限時間互相結合？ （尤其是：嗇色園主辦可立小學、循道學校） |
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圖書館舉辦全校性活動 |
有無其他活動，偏向適合家長？或是其他全校性有效的推動閱讀活動？（尤其是：英皇書院同學會小學第二校 、循道學校） |
謹此，更期待參訪後，對閱讀推廣、圖書館教育工作有更深的體認和新想法，待回國後再與大家分享。不負託付！
延伸閱讀：
1.陳昭珍（2012）閱讀為何不一樣：香港中小學圖書館參訪有感：http://teacherlibrarian.lib.ntnu.edu.tw/index.php?id=97
2.香港閱讀現場（2008）。天下雜誌教育基金會。
3.「書唔兇」閱讀網站：http://152.101.38.4/
4.香港閱讀城：http://www.hkreadingcity.net/
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