「上體育課囉！」每到體育課的時間，班上除了歡呼聲外，總會有一些小小的嘆息。「老師，今天要打樂樂棒球嗎？還是要打籃球、壘球、跳箱、毽子、躲避球？」我看著嘟著嘴巴的高年級女生，這樣的情景好像感同身受。嘉義縣社團國小是一個小型六班學校，五六年級和班進行協同教學也只有十四隻小貓，所以每當運動神經超群的孩子在體育課大展伸手的時候，特別顯的那些跑不快、跳不高的孩子就如坐針氈，有時候盡力參與後，還難免會因為自己失誤沒有為隊上得分而失落。
「今天要做疊羅漢的練習。」教書長達三十年的郭永林老師說。「疊羅漢？」一剛始，孩子們都有些不習慣，脫下鞋子擺好軟墊後，你看我我看你，誰都躊躇不前。可是講解過後要注意的事項，手腳位置如何擺放後，當第一組兩人動作漂亮的作出來之後，發現……孩子的眼睛居然都亮了起來。「我們也來做！我當下面好了！」，「我要爬上去了！」，「哈哈，好癢喔！」，孩子的肢體隨著接觸越來越放的開，一個個、一組組努力的要合作排出老師指定的動作！兩人動作、三人動作、四人動作、五人動作……眼尖的老師發現原來有一點小團體的界線已經破除，就連班上平常動作最緩慢，運動細胞最差的孩子也被「強力」需要著：「啊！你比較瘦小，拜託來當我們這組頂點好嗎？」
平衡感、團隊合作、互相支援、動腦筋、調配人力，誰的平衡感棒要擔任重要位置，誰又要擔任「基石」，哪兩個人體型相似要當「柱子」，孩子七嘴八舌的討論著，隨著動作的困難度遽增，尖叫聲、笑聲、哀嚎聲、大笑聲、連抖音都此起彼落，一次次失敗毀滅不了熱情，終於，高難度的動作成功了，大家都濕了衣服，紅紅的臉蛋上掛著都是滿足有成就的笑容。就連平常是體育課為洪水猛獸的孩子都笑得燦爛，讓人不想離開視線呢！
「老師！你再不拍我們就撐不下去了！」，「老師！救命阿！」，啊！對喔！看我想的入神，趕快把這個美麗的畫面紀錄下來吧！真是一次精彩動人的體育課！
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