每天，要為自己夢想做一些努力！
讀報久了，雖然每天都有帶孩子瀏覽一遍，也天天「榨出」時間來問答，但是，我想，應該還是不夠吧？
從開始讀報至今，一個半月，天天的讀報下，發現孩子比較可以接受「科普」性的文章，閱讀也通順許多，雖然還缺乏一個指標性、科學性的測驗，明確的告訴我到底孩子在哪些方面進步多少，但是，進步是可以預期的。
但是，總有些孩子是「沾醬油」型的孩子，每天因應讀報，就只有閱讀一下要回答版面，事實上，孩子也忙，忙著讀書、訂正、圖書館借書、上廁所、喝水、和同學聊聊天......一天只有幾節下課，上課又要全神貫注，其實很不簡單了。
因此，一方面要讓孩子「深度閱讀」，一方面又要讓孩子將國語日報「徹底」的使用完畢，剪報，是不得不的一項活動。
首先，告訴孩子，這樣的一份報紙，是值得我們珍惜使用的，不知道是多少的愛心，才送到我們手裡，所以，我們要好好珍惜，雖然每天都閱讀過了，但是，剩下的報紙如果就回收的話，就像把寶藏丟掉一樣。
裡面有好多的寶藏資料，如果我們將他收好，剪貼在剪貼簿裡，將會變成一本本的書籍，這樣一來，我們就會有好多本「寶藏書」。但是，如果我們只是將所有的資料雜亂的貼起來，一來要找很麻煩，另一方面，這樣的一本書變成和報紙沒什麼兩樣，這時，粗影的孩子便會回答要「分類」。
所以，便開始剪報及分類，故事性、漫畫、文章、童詩、短篇漫畫......以兩人一組，大家分門蒐集，除了有小組的剪貼簿，個人也有一本蒐集自己的寶藏，我想，剪報是細水長流的事，等一段時間之後。寶藏書才會完成，引領企盼那天的到來！
（忘記帶記憶卡，所以沒有照片囉！^^）
讀報久了，雖然每天都有帶孩子瀏覽一遍，也天天「榨出」時間來問答，但是，我想，應該還是不夠吧？
從開始讀報至今，一個半月，天天的讀報下，發現孩子比較可以接受「科普」性的文章，閱讀也通順許多，雖然還缺乏一個指標性、科學性的測驗，明確的告訴我到底孩子在哪些方面進步多少，但是，進步是可以預期的。
但是，總有些孩子是「沾醬油」型的孩子，每天因應讀報，就只有閱讀一下要回答版面，事實上，孩子也忙，忙著讀書、訂正、圖書館借書、上廁所、喝水、和同學聊聊天......一天只有幾節下課，上課又要全神貫注，其實很不簡單了。
因此，一方面要讓孩子「深度閱讀」，一方面又要讓孩子將國語日報「徹底」的使用完畢，剪報，是不得不的一項活動。
首先，告訴孩子，這樣的一份報紙，是值得我們珍惜使用的，不知道是多少的愛心，才送到我們手裡，所以，我們要好好珍惜，雖然每天都閱讀過了，但是，剩下的報紙如果就回收的話，就像把寶藏丟掉一樣。
裡面有好多的寶藏資料，如果我們將他收好，剪貼在剪貼簿裡，將會變成一本本的書籍，這樣一來，我們就會有好多本「寶藏書」。但是，如果我們只是將所有的資料雜亂的貼起來，一來要找很麻煩，另一方面，這樣的一本書變成和報紙沒什麼兩樣，這時，粗影的孩子便會回答要「分類」。
所以，便開始剪報及分類，故事性、漫畫、文章、童詩、短篇漫畫......以兩人一組，大家分門蒐集，除了有小組的剪貼簿，個人也有一本蒐集自己的寶藏，我想，剪報是細水長流的事，等一段時間之後。寶藏書才會完成，引領企盼那天的到來！
（忘記帶記憶卡，所以沒有照片囉！^^）
全站熱搜
留言列表
